REGENERATION VEGETALE

整體土地管理，

一種為人類和環境服務的安撫工具

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對 21 世紀的環境和社會挑戰做出相關回應。

部署生態轉型工具首先意味著圍繞一個共同項目重建社會聯繫。該項目從根據永續農業的原則集體創建花園開始......

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路線圖方法從一個多層次的培訓週期（從公民到民選官員，包括市政工作人員）開始，然後是參與性的跨代和跨信仰公民項目。

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在實現的上游，參與項目的參與者接受培訓。真正的公民接力，他們共同創造和共同創造領土整體管理的行動。這些行動涵蓋了許多接近的角度，相互疊加、依賴或獨立：

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•  生態學、可持續發展、生態轉型工具以及 

    整體項目管理。

•  通過建立參與性公民研討會來聯合和提高認識。

•  區域糧食安全 通過創建和管理試點、培訓和支持空間

    轉換中的人，將在所有可能的領土上建立。

•  支持擁有一片花園或陽台的個人實現食物自給自足

    字段及其可用時間。

•  為市民花園做出貢獻（共享、關聯）。

•  學校的食品生產和提高年輕人對 E3D 標籤的認識

    學校 - 創建一個永續農業和教育花園。

•  制定短期、中期和長期應對生態問題的路線圖 

    一個通過激勵和團結當地結構的教育花園。

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發起公民倡議並在 7 天內將其具體化！

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培訓、啟動參與性項目並使長期項目可行  

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社會和環境目標：通過根據永續農業的原則創建教育花園來促進當地社會和經濟項目，以通過整合環境問題重建社會聯繫，鄰里生活。

為了實現校長設定的這些目標，行動計劃分為五個部分，分別是培訓和參與項目的主題。

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第 1 步 - 培訓：教育 

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建立 EDD（可持續發展教育）計劃以在學校獲得“E3D”標籤的培訓。

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Multifao 學院（科西嘉）的案例研究，關於生態項目的整合，在教育機構內回收食物垃圾和食物生產。

研究的領域涉及：

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•  建立公民集體反思生態問題； - 解決方案的開發及其實施  在大學和家庭範圍內工作。

•  在學校內設計和創建一個試點食品生產園。

•  通過分類、堆肥和/或蚯蚓堆肥實現回收單元、生物廢物，並由     “回收母雞”。

•  動員“生態代表”提高認識並指導所有學生和利益相關者的過程  學校。

• 通過在外部調整計劃來考慮健康危機。

第 2 步 - 培訓：通過永續農業確保領土的生產和糧食安全

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“Listin'Core 試點中心”（科西嘉）培訓中心和區域食品自給實驗室的案例研究。

研究的領域涉及：

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- 閱讀領土的景觀，

- 突出其結構和現有元素，

- 評估潛在資源

- 集體或協同準備行動計劃

- 尋找答案，按主題收集，分階段進行優先排序；

- 全球靈活的行動計劃的實施甚至分階段演變。

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第 3 步 - 培訓：學校的食品生產

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以食品生產為目標的長期 ESD 教育計劃（3 年）整合試點項目的案例研究 - Mission Laïque Française 的托兒所、小學和“Jacques Majorelle”中學。研究的領域涉及：

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- 意識 系統地減少企業內的食物浪費；

- 排序的建立？

  - 通過種植、維護和收穫蔬菜，對未加工食品的消費和欣賞進行教育，這些蔬菜逐漸成為或成為食堂的朋友，不再是一個無味的陌生人（害怕我們不知道的東西導致拒絕），

- 健康意識 - 通過向孩子介紹蔬菜來促進健康/營養，

- 通過為年輕人提供新的工具，使他們能夠自己掌握計劃的要素，在學習過程中培養年輕人的自主性，

- 與行政部門、校長、校長、教師和家長的溝通方式，

- 教師和可持續發展教育利益相關者之間與學校計劃相對應的工作的促進和橫向性。  

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第 4 步 - 培訓：根據您的土地和時間表啟動您的永續農業花園，為市民花園做出貢獻（共享、關聯）

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研究的領域涉及：

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- 花園所需要素清單：土壤、灌溉、植物週期、播種、按季節規劃； （材料、設備）、

  - 花園的設計和安裝：模型和集成的開始，

  - 社會凝聚力的管理 花園中的實際工作旨在對（各種）工人階級社區產生教育影響，融合了每個人的期望：受過培訓的人們創造他們的個人花園的貢獻，對試點花園作為覺醒工具的活力的貢獻。鄰里協會，並構成學校的教育附件，

  - 為交流食品生產知識和技能建立地方結構。

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第 5 步 - 培訓：建立短期、中期和長期路線圖 來自教育園

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該花園旨在鼓勵和促進該地區內創造就業機會和開展活動，它是對輟學學生的支持工具，並為重新融入社會的人們提供培訓場所。它有助於整合該地區的可持續發展槓桿，它形成了一個示範基地，最終使本市轄區和市鎮社區內的其他花園和教育島倍增。它是安撫的工具，是社會紐帶的創造者。

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研究的軸是：

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- 固定裝置和現有元素的清單，突出了社區內的問題：優勢和   弱點，

  - 內部資源診斷：人力資源、預算、階段和階段後的預期效果，

- 規劃和實施不斷發展的短期、中期和長期行動計劃，

- 項目管理工具的研究，

- 我們的合作夥伴以及該項目所有參與者的定位映射。

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第 6 步：參與式工地

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第 7 步

成群結隊的工具