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REGENERATION VEGETALE
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永久養殖，計劃 學校的 EDD 和 E3D 標籤
Moltifao學院，在浩特的eC ORSE為例
EDD 程序和 E3D 標籤的集成。介紹一所中學的教學案例（140 名學生）。
調動的人力資源： 1 名參考教師和項目負責人（Nicolas Perreaux），4 名調動教師，1 名志願校長，一名外部工人。
製作/支持： 12 節，每月一節 + 對教師的支持 在為教育項目和活動報告提供 3 次準備會議的區域。
教育材料和工具： 1 個試驗園，
1 個雞舍，裡面有 11 隻母雞，2 個大堆肥，種子，托盤，稻草包，盆栽土。
有機廢棄物回收能力：
總共回收了大約 3000 公斤，其中 1500 公斤由我們的母雞（每隻母雞每年最多 150 公斤）和容量為 2 立方米的堆肥器回收。
永續農業 EDD計劃/E3D標籤、生態轉型、生態教師培訓
教育計劃
通過對企業生態足蹟的系統研究和實施實際解決方案以減少其對環境的影響，驗證所教授科目的知識和技能。
-
社會環境維度：在企業內建立回收生物廢物的意識計劃，以實現循環經濟。
行動的一個方面：通過堆肥和在企業內使用蛋雞進行回收。
社會層面：通過生態代表的支持來培養生態公民意識，以促進班級中的環保行為 支持提高認識的進程。
健康和營養維度： 孩子們發現從種子到盤子的蔬菜使他們能夠與這些不受歡迎的陌生人和解。
-
經濟層面：通過誘導創造當地財富，通過回收轉化為花園原材料的廢物，啟動具體的循環經濟方法。
進行的生產：
可行性和影響研究（診斷、評估和建議）。
（上來）
基本信息：
項目負責人：莫爾蒂法學院科西嘉大學校長
設計、項目管理、培訓、支持： Fabien Tournan, Régénération Végétale
模塊設置：菜園、有機垃圾分類回收單元、雞舍、堆肥區、“生態轉型”和“代際共享花園”設計室
項目持續時間：延長一學年（第三年！）
公眾關注： 150名學生，加上學院的教學、行政和食堂團隊
圖片中的項目
生態轉型研究辦公室
研究能源消耗
學生分成小組，目標是清點進入大學的所有元素，並找到省錢的替代解決方案！
食品組：預算、產地、質量 食物從食堂。
電力集團：研究賬單、電力成本、部門消耗以及減少賬單和生態影響的替代解決方案。
水組：計算學院的水回收潛力，以立方米為單位的年消耗量，平衡表和室內和室外水室的消耗量，研究 備擇方案。
糧食自給自足組：糧食生產、需求、生命週期、糧食和種子生產、收成、糧食配送（或對外銷售）。
在學院建立食品生產園
準備多功能作業工具
- 一種允許同化、透視學校課程學習的工具。需要在戶外做功課，站立，身體活躍。
- 為此，Nicolas Perreaux 和他的學生在管理層和同事的支持下， 設立教育園。
食物自主和學校計劃
花園工作坊，學習不一樣
- 花園幫助學生了解相關問題 糧食生產並開設
反思我們與世界的關係及其脆弱性的過程。
- 花園可以以具體和非虛擬的方式將數學、工作付諸實踐
寫作、生態學、健康營養、生命科學和許多其他學科。
幼苗。
文化。
面試。
收穫。
幼苗
從種子到盤子
母豬。
維持。
移植。
種子
複製、測試、保存
學校種子生產：
了解植物的繁殖。
選擇，適應。
收穫，清單，條件。
蔬菜的收穫和分配
收穫您的蔬菜並將它們帶到廚房！
學生在採摘蔬菜。
打掃。
送到廚房。
一小時內準備蔬菜！
回收， 為過渡設置支持工具
廢物回收納入學校課程
為學生設置廢物管理工具
設立生態代表。
在學生的監督和意識下，在食堂進行分類和回收。
稱重數量，跟進廢物登記冊，創建圖表以跟踪提高認識的影響。
通過堆肥器和回收母雞回收生物廢物。
將廢物轉化為“堆肥”花園的資源。
地上文化
在混凝土上安裝地上花園
一個裝有櫻桃番茄、香料和沙拉的垂直生長罐！
托盤。
紙板沒有墨水並清除了膠帶。
未經處理的干草或稻草捆。
堆肥。
與私人合作的校際工作坊
Hotel le Monte d'Oro 歡迎並資助建設一個地上試驗花園
創建一個帶有托盤回收、水箱、草捆的地上花園......
安裝培養容器
種植、播種、維護
校際工地 大專/小學
假期移民
您想開展此類教育項目 ?
可提供培訓：
成為環境科學的推動者。
建立生態項目的需求 糧食生產的領土。
建立適應自治市的共享花園。
在市區或村莊創建回收空間。
您想開展此類教育項目 ?
可提供培訓：
成為環境科學的促進者。
建立生態項目的需求 糧食生產的領土。
建立適應自治市的共享花園。
在市區或村莊創建回收空間。