培訓計劃

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第一天​- 觀察和新方向

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• 上午 8:30 至下午 12:30：  

- 環境教育的問題和問題。

- 教育機構的運作。
- 案例研究：馬拉喀什的 Jacques Majorelle 學校。

- 將一項活動融入學校系統內環境的試點項目

 學制三年，從幼兒園到大學，每年9-7月為周期。

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• 下午 2:00 至下午 5:30：  

- 參觀用於閱讀景觀、收集結構信息、欣賞的工具

  行政和技術數據。
- 知道如何評估您的需求：干預的時間安排、適應人數的內容

  季節性會議、人力資源、後勤需求。

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• 下午 5:30 至下午 6:00：一天結束

- 匯報和討論

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第 2 天​- 工具方法

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• 上午 9:30 至下午 12:30：  

- 了解動畫工具（根據季節和項目階段進行活動）。
- 了解如何準備帶有教育案例的教育項目。
- 如何計算您的預算？

- 學習準備您的日程安排。

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• 下午 2:00 至下午 5:30：  

- 了解人的因素，知道如何適應環境，建立團隊

  教育，涉及管理。
- 提高意識，激發對項目的興趣，讓所有觀眾都能訪問。
- 知道如何團結團隊、建立社交聯繫、使用正確的槓桿和互動採取行動。項目順利運行的社會效益。

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• 下午 5:30 至下午 6:00：一天結束

- 匯報、交流

- 2天回顧

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第 3 天​- 準備，調整您的項目

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• 上午 8:30 至下午 12:30：  

- 支持將教師、學校和協會工作人員納入本賽季學校計劃的槓桿。
- 參與者、決策者、項目整合的階段。
- 案例研究： Dar Taliba Ourika ，高阿特拉斯山谷（摩洛哥）。

- 在高阿特拉斯地區的柏柏爾村莊和國家公園保護阿特拉斯中的芳香和藥用植物、繁殖和重新造林的教育和參與性試點項目。

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• 下午 2:00 至下午 5:30：  

- 取出成分：收集結構、管理和技術信息。
- 確定優先級，確定阻塞點，確定您的預算，確定可以乾預和支持項目的第三方。

- 評估您的需求：干預時間、適應季節性會議次數的內容、人力資源、後勤需求。

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• 下午 5:30 至下午 6:00：一天結束

- 匯報、交流

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第 4 天​- 準備花園活動

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• 上午 8:30 至下午 12:30：  

- 知道如何開展活動。
- 根據其結構建立一個生態項目。
- 計劃中包含的活動，按季節劃分。 
- 特別注意（假期，週末維護......）。

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• 下午 2:00 至下午 5:30：  

- 幼苗。
- 生育能力。
- 土壤學的概念。
- 花園的規劃和維護。

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• 下午 5:30 至下午 6:00：一天結束

- 匯報、交流

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第 5 天​- 準備可持續發展活動

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• 上午 8:30 至下午 12:30：  

- 案例研究，建立可持續發展研究辦公室和

 學校內的食物和能源自主權。
- 交流和討論。

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• 下午 2:00 至下午 5:30：  

- 設計工具。
- 水、能源、替代品、學校花園、當地發展等......

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• 下午 5:30 至下午 6:00：一天結束

- 培訓評估、交流