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2天課程

   專題

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  • 使用永續農業和農業生態學、可再生能源和回收利用工具開發/監督生態公民課程。

  • 健康/營養：重新連接個人與他們的飲食。

  • 學習如何設計教育項目，通過在各種結構中實施的具體工具了解環境問題。

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 教育：成為促進者 

  學校的永續農業

目標：

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  • 成為與生態相關的社會系統廣義進化背景的一部分。

  • 通過培訓學校人員掌握應對 21 世紀環境挑戰所需的工具，滿足教育系統的需求。

  • 讓年輕學生成為父母的老師。

  • 通過生態公民方法探索環境教育項目的來龍去脈。

  • 通過整合基於生態的新活動來支持基礎學科的學習。

  • 理論貢獻、案例研究、實踐建議，以更好地應對該領域遇到的特定問題。

  • 該計劃提供有關工具設計的深入工作，聽取上下文和要佔用的空間。他學習季節性計劃的管理及其根據該領域項目的演變進行的調整。

  • 在這些培訓結束時，參與者將接受培訓，以根據參與者選擇的主題制定項目草案。 

培訓計劃

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第一天​- 觀察和新方向

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  • 上午 8:30 至下午 12:30：   

- 環境教育的問題和問題。

- 教育機構的運作。
- 案例研究：馬拉喀什的 Jacques Majorelle 學校。

- 在學校系統內將一項活動插入環境中的試點項目，從幼兒園到大學，為期三年，每年的周期為 9 月至 7 月。

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  • 下午 2:00 至下午 5:30：  

- 訪問用於閱讀景觀、收集結構信息、從管理和技術角度評估數據的工具。
- 了解如何評估您的需求：干預的時間安排、適應季節性會議數量的內容、人力資源、後勤需求。

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  • 下午 5:30 至下午 6:00：一天結束

- 匯報和討論

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  第 2 天​- 工具意識

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  • 上午 9:30 至下午 12:30：  

- 了解動畫工具（根據季節和項目階段進行活動）。
- 了解如何準備帶有教育案例的教育項目。
- 如何計算您的預算？

- 學習準備您的日程安排。

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  • 下午 2:00 至下午 5:30：  

- 了解人的因素，知道如何適應環境，建立團隊

 教育，涉及管理。
- 提高意識，激發對項目的興趣，讓所有觀眾都能訪問。
- 知道如何團結團隊、建立社會聯繫、用正確的手段行事以及

 有益的社會互動，以促進項目的順利進行。

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  • 下午 5:30 至下午 6:00：一天結束

- 匯報、交流

- 2天回顧

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