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REGENERATION VEGETALE
VEGETALE.com
Permaculture 的試點花園，為年輕的柏柏爾女孩提供寄宿學校
全球多樣性基金會項目； 達爾塔利巴
保護和改善自然空間：公民參與保護環境，為 130 名柏柏爾女孩的寄宿學校建立生態學培訓和教育場所。
“在過去的幾個月裡，作為我們高阿特拉斯文化景觀項目一部分的 Dar Taliba Pension 的花園蓬勃發展。年輕女孩收穫了許多美味的蔬菜，足以為目前的 130 名學生提供每週的校餐。在住所。“我們花園裡的蔬菜是年輕女孩種植的，味道比露天市場（當地市場）的蔬菜好吃”，Dar Taliba 的園丁 Al Hoessein 解釋說。
@ global-diversity.org / dar-taliba
回應問題 生態的
為期三年的大眾教育先導計劃：
我的使命：開發教育工具來應對問題。
設計和實現 試點中心。
一種設計與應用 2年教育計劃。
回收 通過堆肥來改善花園的生物廢物。
食品生產永續農業課程 適應氣候和當地問題（乾旱地區）。
創建民族植物園，使年輕一代對他們的植物和藥用遺產敏感並重新聯繫起來，以對抗其消失。
創建市場園藝區 以農林業模式供應企業食堂。
生產區的創作特有芳香的原植物和藥用植物 種子繁殖和扦插繁殖。
創建經濟模型， 收割、乾燥、加工待售植物。
創建民族植物園，用於保護和教育高阿特拉斯特有植物。
一般信息：
項目負責人：非政府組織全球多元化基金會
設計、項目管理、培訓、支持： Radiant Design （法比安·圖南）
面積：3000m²
灌溉：滴水 - 水“鑽孔”
植入時間： 3個月
目標受眾： 130名學生和家長
圖片中的項目
按主題...
設計
設計
- 讀風景。
- 考慮到項目的人力和物力資源。
- 制定循序漸進的行動計劃。
- 建立試點園並通過培訓員工和學生開始生產。
地形
糾察，在現實中推遲計劃
- 使用埃及羅盤或激光建立水平線。
- 將計劃的所有元素轉移到該區域。
LES ZONES DU DESIGN
培訓、支持、授權
- 以免費參與式講習班形式的培訓週期，為跟隨他們的公民開放就業。
- 為期 2 天的培訓、理論課程、該領域的應用、工作抽樣和路線圖的實施。
- 學生獨立遵循路線圖，並按照培訓中獲得的工具進行設計。
Création de zone d'apprentissage
訓練週期
培訓、支持、授權
- 以免費參與式講習班形式的培訓週期，為跟隨他們的公民開放就業。
- 為期 2 天的培訓、理論課程、該領域的應用、工作抽樣和路線圖的實施。
- 學生獨立遵循路線圖，並按照培訓中獲得的工具進行設計。
Création de zone d'apprentissage
地形
Des arbres dans ses légumes
實體化輪廓線
製作埃及羅盤和學習測量工具（激光水平）。
放樣區域。
根據估計的水流和坡度評估結構的大小。
建立窪地和迴旋鏢
Production de pieds "MÈRE"
建立結構以對抗侵蝕
安裝窪地、堰、主動石籠（籠子）和被動石籠（石堆）。
安裝迴旋鏢和其他結構。
這 雨水蓄水池
Production de plants
收集雨水以重新造林山谷
安裝一個大壩和一個 130 立方米的水池，沒有金屬加固。
與水利工程師一起研究水池，根據水壓和牆壁大小（高/寬比、壩/重量技術）分配質量。
帶有沉澱池的輸送通道，可保留因侵蝕而產生的大顆粒。
水到達盆地，然後通過重力在滴水網絡中重新分佈。
建立大壩
Zone d'apprentissage et d'échange
用大壩填滿盆地以收集雨水
找到一個可以收集足夠水來供應水池的 thalweg。
找到有支撐岩石的位置來錨定大壩。
管理大壩出口和水進入盆地之間的水位差。
帶滗水器的輸送通道，用於過濾沙子和淤泥。